Scoperti casualmente nel corso di una ricerca dell’equipe di Giacomo Rizzolatti i neuroni specchio aprono nuove prospettive anche per la psicologia.
I neuroni specchio saranno per la psicologia quello che il DNA è stato per la biologia. Vilayanur S. Ramachandran
Il processo di valutazione inizia dalle domande che genitori e insegnanti si fanno sulle caratteristiche del bambino/ragazzo e sulle domande che fa su se stesso. A queste soprattutto vogliamo dare risposta: conoscersi è necessario al proprio ben-Essere.
Sempre più spesso chi richiede la somministrazione del test per il profilo cognitivo ha già raccolto informazioni, selezionato il professionista, formulato ipotesi e ha delle aspettative.
L’Alto Potenziale Cognitivo fa parte delle neurodivergenze e come tale può non presentarsi come condizione isolata. Scegliere di far valutare il proprio figlio da chi ha la formazione per individuare se le sue caratteristiche sono spiegabili col solo APC o rivelano altro è fondamentale: prima si riconosce un funzionamento complesso e prima si avranno gli strumenti per supportarlo in uno sviluppo equilibrato. Leggi tutto “Valutare l’Alto Potenziale Cognitivo in bambini e ragazzi”
Capita che un bambino o un ragazzo ad Alto Potenziale Cognitivo presenti anche un’altra condizione associata o che la vita lo abbia portato a vivere esperienze inusuali che hanno generato vari disagi.
Capita. Come capita a chiunque.
Ma se gli altri gli riconoscono le capacità per farcela capita anche che quel bambino o quel ragazzo sia lasciato solo e passi anni a dover dimostrare che “ce la fa”.
I bambini ad Alto Potenziale Cognitivo ci pongono di fronte a molti cambi di prospettiva, ma forse quando si parla di emozioni la richiesta di elasticità mentale ed emotiva è insuperabile.
Il bambino che stupisce per le competenze legate alla capacità di ragionamento è lo stesso che si butta a terra e rotola e sbatte e grida e spacca e sembra non trovare pace. Sembra. Questo è ciò che appare, è quello che i genitori e gli insegnanti descrivono.
Leggi tutto “Alto Potenziale Cognitivo ed emozioni fra accelerazioni e brusche frenate”
Ho appena finito di leggere un libro appassionante, coinvolgente e stimolante. Uno di quelli che ti porta ad allargare lo sguardo, la mente e il cuore.
di Giovanni Galli e Chiara Dainese
La nostra idea dell’alto potenziale cognitivo, è un’idea evolutiva.
Consideriamo “il potenziale” come processo e in quanto tale può essergli dato impulso e direzione.
Nella prospettiva evolutiva essere ad Alto Potenziale Cognitivo:
Non esiste una definizione univoca di mente, ma modi diversi di considerarla.
Comunemente il termine mente fa riferimento al modo in cui la persona elabora stimoli, pensa, ragiona e si ritiene che sia la mente ad influire sui comportamenti. “Ma come ragioni?” “Ma cosa pensavi di fare?” “Pensa prima di agire!”
La mente governa il corpo? Come viene spiegata la relazione corpo-mente in psicologia?
Porsi un obiettivo. Raggiungerlo.
Porsi un altro obiettivo. Raggiungerlo.
Trovarsi di fronte a richieste inaspettate. Sperimentare la sensazione di non sapere nulla.
Vedersi porre sfide coerenti coi propri obiettivi. Provare piacere puro.
Fin da piccolissima la persona APC vive percorrendo queste possibilità. E’ il suo modo, il suo mondo, la sua normalità. Riuscire nel fare, temere di non saper fare, amare le sfide, temere le sfide.
Leggi tutto “APC, l’obiettivo per la vita: “Essere senza fare””
Per un bambino APC l’adattamento al contesto che non si interroga e non modifica se stesso è una forzatura.
Il processo somiglia al voler entrare in abiti troppo stretti: trattenendo il respiro, evitando i movimenti ci si può riuscire, ma a quel prezzo? E quanto tempo passerà prima che il bisogno di ossigeno abbia la meglio e il vestito si strappi??
Il bambino APC iperadattato è “bravo” in classe, segue le lezioni, svolge il programma come gli altri.
I genitori con bambini e ragazzi ad Alto Potenziale Cognitivo cercano spazi in cui nutrire la sete di conoscenze dei propri figli, farli socializzare e contemporaneamente poter stare insieme ad altri genitori coi quali condividere esperienze e difficoltà.
Anni fa ho conosciuto Fabio Fracas al corso di scrittura che frequentavo presso la sua scuola di narratologia MacAdemia. Cercando proposte originali per dei laboratori rivolti a bambini e ragazzi ho pensato a lui.
Volevo delle proposte che potessero rispondere al modo di essere e di ragionare di un APC, volevo qualcuno capace di di-mostrare come gestire il pensiero divergente e arborescente, qualcuno felice di essere interrotto, che sappesse cambiare rotta e ritrovare la direzione costruendo insieme ai partecipanti un’esperienza unica che implicitamente li aiutasse a contenere e direzionare la propria mente e le proprie emozioni.
Leggi tutto “Attività per famiglie con figli ad Alto Potenziale Cognitivo”
